理工要聞

【走基層】:付出一片愛心與學生圓夢共舞

——記校第五屆青年五四獎章獲得者、材料學院輔導員劉靜

作者:校報學生記者王欣磊時間:19-05-16 14:04來源:黨委宣傳部點擊:

在理工大學的12年,劉靜老師始終遵循“以愛動其心,以嚴導其行”的工作理念,堅持嚴格管理,兼顧有情操作,與學生同向同行,做青年學生的“引路人”。她用愛的力量滋潤著一級又一級的學生,現如今已是桃李芬芳。

以愛動其心潤育桃李香滿園

輔導員的工作是平凡的,劉靜之所以能將大學生學習和管理工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字”——對事業的愛、對學生的愛,她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,全心全意地為每一位同學服務。作為一名二胎媽媽,劉靜不僅將自己的產假壓縮到最少,而且在產假結束以后,她還主動放棄哺乳假,積極參加無機非金屬材料工程專業和高分子材料與工程專業的認證工作,這項工作不僅繁雜而且工作量很大,上班時間內無法完成的工作,她就主動加班至深夜,力爭在最短的時間內完成認證的各項準備工作。2018年6月16日,工程教育專業認證專家組現場考查反饋會上,專家組成員宋曉嵐高度評價了材料科學與工程學院教師在專業認證過程中所付出的辛勤勞動,高度贊許了學院學生的管理模式、學習熱情、專業認同感和學習成效。專家組成員的認可,是對她工作的最好回報,劉靜覺得一切的付出都是值得的。

愛與責任的力量使劉靜總是能夠在第一時間發現學生的困難。高分子15-1班的學生李某某患有白血病,病痛的折磨、巨額的醫藥費使其無法繼續完成學業。劉靜在得知這一情況后,不僅組織全院師生進行義賣活動,還主動帶頭捐款,在她的積極感召下最終籌集資金近萬元。在李海燕住院治療期間,她經常到醫院探望和陪伴,鼓勵李海燕樹立戰勝病魔的信心。現在李海燕已如期畢業了,李媽媽親筆寫下了感謝信,“感謝學院領導和劉老師的付出才有了海燕的重生”,信中字里行間包含了李媽媽對劉靜的無限感激之情。家在陜西的無機14-3班學生白某某,晚上癲癇病發作,因為事發突然,離家較遠,父母無法及時趕來。劉靜組織學生一起對他進行輪番照看,并將病情及時傳達給了白旭紅的父母。為了給學生看病,她還幫其墊付了5200元的醫藥費,正是因為救治及時,如今白旭紅已經康復。

以嚴導其行助力成長新高度

價值塑造,做學生靈魂深處的領航者。在對學院的學生黨員和積極分子思想動態的調研過程中,劉靜發現部分黨員不能以黨員身份嚴格要求自己,不能充分發揮傳、幫、帶的先鋒模范作用。往往被學習成績好、入黨要求強烈、一段時間群眾基礎好等表象迷惑,這些學生組織上雖入黨,但思想上還不能完全入黨,有“隱形黨員”的可能性。有些學生黨員、積極分子雖然學習成績好,但很少關心和幫助其他同學,沒能在學習上影響其他同學,形成良好學風;甚至還有少數同學入黨后,放松了對自己要求,個別學生黨員出現考試成績不及格現象,不但沒有發揮模范帶頭作用,反而在同學中造成不良影響。劉靜充分考慮到學生黨員實際情況,在黨員學習模式中引入“菜單式”選做模式,要求學生黨員的各類支部活動不允許缺項,但可以根據自身實際情況選做,增加了學生黨員參與實踐的積極性,實現學習實踐選做百分百覆蓋,學生黨員百分百參與。為改變單一的學生黨員組織生活形式,她經常組織學生黨員走向社會參加一些公益活動,將愛黨、愛國主義教育與形式多樣的組織生活會相結合,如清明節到烈士陵園掃墓、關愛自閉癥兒童的公益活動等。通過開展活動,大大提高了學生黨員愛與被愛、人際交往、組織活動等適應社會的綜合能力和整體素質。

為了保證志愿者服務的順利開展,劉靜多次與市殘疾人培訓中心、東北烈士館聯系,最終與市殘疾人培訓中心、東北烈士館共同建立了志愿者服務基地,為大學生開展志愿者服務提供了場所的保障。在她的不斷努力下,材料科學與工程學院與東北烈士館簽訂《共建志愿服務社會實踐基地協議》,確定了開展志愿服務的具體時間,為大學生開展志愿服務提供了時間保障。她帶領的志愿者服務團隊連續4年獲得省希望工程星光行動項目,先后被《黑龍江日報》《黑龍江晨報》以優秀案例進行報道。該團隊還獲得“黑龍江省優秀青年志愿服務集體”榮譽稱號。2014年12月,共青團哈爾濱理工大學委員會、學生工作部授予劉靜“2014年大學生志愿服務優秀指導教師”榮譽稱號;2015年3月,黑龍江省青少年發展基金會、黑龍江省希望工程捐助中心授予劉靜希望工程星光行動項目“優秀指導教師”榮譽稱號。她把志愿者服務中經驗教訓進行匯總,形成了一套行之有效志愿者服務理論體系,該理論體系獲得了黑龍江省青年志愿服務理論研究一等獎。

朋輩引領,做學生領航發展的指導者。劉靜在與學生們溝通與交流的過程中發現,“95后”的孩子普遍存在關注自我發展,但缺乏目標管理;自信張揚自我,但集體觀念淡薄;涉獵網絡能力強,但缺乏自我約束能力等方面的問題。甚至很多自制力不好的、沒有發展目標的同學,出現曠課和違紀的現象。她不斷尋找解決這一問題的有效方法,功夫不負有心人,在她與吳弘同學的交流中,讓她意識到在還沒有取得所帶學生信任的時候,朋輩教育的時效性會更強,這為她的工作提供了新的思路。她在學院內部提出了“朋輩引領”育人方式,分層次、分階段開展品牌活動。通過朋輩之間的幫扶和影響,效果凸顯。出現“學霸情侶”李想和郭曉杰,二人不僅在校期間多次獲得各種獎學金和榮譽稱號,而且還獲得保送研究生資格,李想以綜合成績排名:1/114,郭曉杰以綜合成績排名:3/114,最終二人一同被保送到山東大學。“學霸寢室”南區八公寓531,寢室五個人其中四人包攬了全系的保研名額,曲寶、汝偉男、王亞男三人保送到哈爾濱工業大學,王野保送到哈爾濱理工大學,在室友的影響下羅思朗也正在積極備戰考研,爭取今年也能考到自己理想的院校。“學霸情侶”和“學霸寢室”的先進事跡,得到了東北網和《生活報》的廣泛宣傳和報道。除此之外,還先后涌現了2017年全國“踐行社會主義核心價值觀先進個人”,2018年中國大學生自立自強之星提名獎,其中她所帶領的班級更是獲得了“全國五四紅旗團支部”稱號、“第十一屆全省職工職業道德建設先進單位”稱號、“‘三全育人’工作先進集體”等多項榮譽。

以身踐其則同向同行共成長

工作有重點、有品牌,為學生圓夢護航。以管理為導向,結合輔導員的工作目標,劉靜在工作中始終堅持理論與實踐相結合、研究與工作相結合,堅持職業化是基礎,專業化是核心,在通往專家化的道路上樂此不彼。為了更充分地了解大學生的心理狀況,在繁忙的工作之余,她花費了大量的精力考取了國家二級心理咨詢師的證書。通過學習,她積累了大量的心理學相關知識,在工作中,對于心理問題學生的識別、教育、引導有了更準確的方向。

以目標為導向,劉靜不斷總結經驗教訓,自行開創了一套“一二三四五”的工作模式。其內涵是一個工作理念:以學生發展為本,為學生成才服務;兩個工作要求:愛心和責任心;三個教育思路:專業思想教育、班風學風教育、職業規劃教育;四個工作原則:思想上引領方向、學習上講求方法、工作上追求完美、生活上關心備至;五個工作載體:校園文化建設、社會實踐、志愿服務、學科競賽、科研項目。

以問題為導向,劉靜通過對學院歷屆學生的調研、學業困難學生的分析,她科學地設計了“三個維度-三項制度-三個過程”的精準幫扶體系,從習慣養成、學業提升、樹立信心三個維度,依托“學業導師制”“黨員助學一幫一”“輔導員三深入”三項制度,通過學生自主管理、幫扶者監督、輔導員考核三個過程,凝聚專業課老師、黨員、預備黨員、積極分子等多支力量,打造以“考研升學”為目標的全員、全方位、全程化考研指引體系,做到對學業困難學生精準幫扶。經過多年實踐,在的她帶領和悉心指導下,材料科學與工程學院的考研率在2016年達到25.54%,高出學校整體考研率15個百分點;2017考研率年達到25.9%,高出學校整體考研率13個百分點;2018年考研率達到23.3%,高出學校整體考研率10個百分點。劉靜已經將該經驗凝練成理論,發表于《思想政治教育研究》雜志。

成長有目標,與學生圓夢共舞。劉靜一直踐行“理論—研究—實踐”互促互進的理念,她身為學工辦主任,深知自己的責任,主動帶領師生搞研究、學理論、講黨課,發表論文4篇,參編兩本書籍,主持完成司局級課題1項、校級3項;參與教育部人文社科項目3項、省級課題4項、校級3項。撰寫的3篇學生工作論文先后獲得黑龍江省高校輔導員優秀論文一、二、三等獎。她還榮獲校2015~2017年“優秀黨務工作者”稱號、校“三全育人”工作“管理育人”先進個人稱號等。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。大學輔導員就是教育事業中的關鍵一環,雖然平凡但卻充滿了無限的可能,為了祖國的未來和民族的希望,他們把自己的精力和愛心獻給了一代又一代的青年學生,劉靜在這條教育之路上累并快樂著,心中懷揣著對學生的愛,為學生圓夢,與學生共舞。


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